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Lernpfad:Einführung in Processing: Unterschied zwischen den Versionen
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Lernpfad:Einführung in Processing (Quelltext anzeigen)
Version vom 22. September 2024, 17:30 Uhr
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In diesem Lernpfad lernst du die Grundlagen der Programmierumgebung {{Processing|link}} kennen. | In diesem Lernpfad lernst du die Grundlagen der Programmierumgebung mit {{Processing|link}} kennen. | ||
Jeder Schritt besteht aus Informationen, Beispielen und Aufgaben zur Erarbeitung, Übungs-, Zusatz- und ggf. Sprinteraufgaben. '''Lies die Informationen auf jeder Seite sorgfältig durch''' und nutze die Beispiele und Aufgaben, um die Informationen nachzuvollziehen. Bearbeite ''erst danach'' die Übungen. Du musst nicht alle Übungen schaffen. Wenn du schnell bist, kannst du die Zusatzaufgaben und zuletzt die offenen Sprinteraufgaben bearbeiten. | Jeder Schritt besteht aus Informationen, Beispielen und Aufgaben zur Erarbeitung, Übungs-, Zusatz- und ggf. Sprinteraufgaben. '''Lies die Informationen auf jeder Seite sorgfältig durch''' und nutze die Beispiele und Aufgaben, um die Informationen nachzuvollziehen. Bearbeite ''erst danach'' die Übungen. Du musst nicht alle Übungen schaffen. Wenn du schnell bist, kannst du die Zusatzaufgaben und zuletzt die offenen Sprinteraufgaben bearbeiten. | ||
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Bei jedem Schritt findest du oben einen Überblick der Inhalte, die du im Schritt lernen wirst. Wechsele erst zum nächsten Schritt, wenn du das Gefühl hast, die dort aufgeführten Themen verstanden zu haben. Im Zweifel frage lieber zunächst bei deiner Lehrperson nach. | Bei jedem Schritt findest du oben einen Überblick der Inhalte, die du im Schritt lernen wirst. Wechsele erst zum nächsten Schritt, wenn du das Gefühl hast, die dort aufgeführten Themen verstanden zu haben. Im Zweifel frage lieber zunächst bei deiner Lehrperson nach. | ||
Du kannst die Themen auch | Du kannst die Themen auch in der [{{Project URL|https://link.ngb.schule/%y_processing_timeline}} Themen-Timeline des Kurses] nachlesen. | ||
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Ich halte in dieser Phase regelmäßige Plenumssitzungen, um Zwischenstände zu vergleichen und die Lerninhalte für alle zu klären. Hier können auch die Ergebnisse der Zusatzaufgaben vorgestellt werden, da diese häufig das Programmieren erleichtern. | Ich halte in dieser Phase regelmäßige Plenumssitzungen, um Zwischenstände zu vergleichen und die Lerninhalte für alle zu klären. Hier können auch die Ergebnisse der Zusatzaufgaben vorgestellt werden, da diese häufig das Programmieren erleichtern. | ||
Für das eigenständige Arbeiten sollte ein transparenter Zeitplan und die Lernziele bereitgestellt werden. Ich nutze dafür gerne | Für das eigenständige Arbeiten sollte ein transparenter Zeitplan und die Lernziele bereitgestellt werden. Ich nutze dafür gerne die Timeline Darstellung von TaskCards (oder alternativ Padlet). Die Infokästen zu Beginn der Schritte geben dazu auch extra einen Überblick über die Inhalte des Schritts. | ||
Wenn eigenverantwortlich gearbeitet wird, sollte vorher unbedingt deutlich gemacht werden, dass die Texte auch gelesen werden müssen. Das wird gerne unterlassen und dann im Trial-and-Error-Verfahren ohne wesentlichen Lernzuwachs gearbeitet wird. | Wenn eigenverantwortlich gearbeitet wird, sollte vorher unbedingt deutlich gemacht werden, dass die Texte auch gelesen werden müssen. Das wird gerne unterlassen und dann im Trial-and-Error-Verfahren ohne wesentlichen Lernzuwachs gearbeitet wird. | ||