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spielecurriculum [2021/10/08 07:52] – ngbspielecurriculum [2024/09/04 12:50] (aktuell) – Externe Bearbeitung 127.0.0.1
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 ====== Spielecurriculum ====== ====== Spielecurriculum ======
  
-[[https://de.wikipedia.org/wiki/Homo_ludens|Spielen bedeutet Lernen]]. Ab frühster Kindheit lernen Kinder im Spiel ihre Grenzen auszutesten, ihre Koordination zu verbessern oder ihr motorischen Fähigkeiten auszuprobieren. +[[https://de.wikipedia.org/wiki/Homo_ludens|Spielen bedeutet Lernen]]. Ab frühster Kindheit lernen Kinder im Spiel ihre Grenzen auszutesten, ihre Koordination zu verbessern und ihr motorischen Fähigkeiten auszuprobieren. 
  
 In der Schule können Spiele in allen Fächern helfen Lerninhalte auf motivierende Weise zu vermitteln oder zu festigen. Aber vor allem im Bereich der "Soft-Skills" - [[https://de.wikipedia.org/wiki/4K-Modell_des_Lernens|Teamfähigkeit, Kommunikation, Kooperation]], die im [[https://prezi.com/ys9g0sh5tvys/verlust-und-neugewinn-lernen-und-lehren-im-medienumbruch/|Zeitalter der Automatisierung und Digitalisierung an Bedeutung zunehmen]], können kooperative Spielformen früh einen Beitrag zur Ausbildung nachhaltiger Kompetenzen leisten.  In der Schule können Spiele in allen Fächern helfen Lerninhalte auf motivierende Weise zu vermitteln oder zu festigen. Aber vor allem im Bereich der "Soft-Skills" - [[https://de.wikipedia.org/wiki/4K-Modell_des_Lernens|Teamfähigkeit, Kommunikation, Kooperation]], die im [[https://prezi.com/ys9g0sh5tvys/verlust-und-neugewinn-lernen-und-lehren-im-medienumbruch/|Zeitalter der Automatisierung und Digitalisierung an Bedeutung zunehmen]], können kooperative Spielformen früh einen Beitrag zur Ausbildung nachhaltiger Kompetenzen leisten. 
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 +==== Verwendung dieses Wikis ====
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 +Das Wiki kann jeder Nutzer / jede Nutzerin anders nutzen. Es kann einfach als eine [[Liste aller Spiele|Liste von kooperativen Spielen]] genutzt werden, oder über mehrere Schuljahre hinweg sukzessive zum Kompetenzaufbau genutzt werden. 
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 +Die Reihenfolge und zeitliche Aufteilung sollte als Vorschlag verstanden werden, der je nach Lerngruppe und auch Lehrpersonen variiert werden sollte.
  
 ==== Regeln ===== ==== Regeln =====
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-  * Stopp heißt Stopp +[[Regeln und Absprachen]]
-  * Gemeinsamer Start, gemeinsames Ende+
  
 ==== Jahrgangsstufenübergreifend ==== ==== Jahrgangsstufenübergreifend ====
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   - [[spielecurriculum_klasse_6#Gemeinsam stark]]   - [[spielecurriculum_klasse_6#Gemeinsam stark]]
 +  - [[spielecurriculum_klasse_6#Eine gegen alle]]
   - [[spielecurriculum_klasse_6#Gemeinsam planen]]   - [[spielecurriculum_klasse_6#Gemeinsam planen]]
  
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 </WRAP> </WRAP>
  
-==== Klasse 7: Im Wettstreit ====+==== Klasse 7: Miteinander - Gegeneinander ====
  
 In [[Spielecurriculum Klasse 7|Klasse 7]] besteht hoffentlich schon eine gute Klassengemeinschaft, so dass der spielerische Schwerpunkt auf Wettkämpfe gelegt werden kann. Kleingruppen treten nun in Wissens-, Logik- oder Bewegungsspielen gegeneinander an. In [[Spielecurriculum Klasse 7|Klasse 7]] besteht hoffentlich schon eine gute Klassengemeinschaft, so dass der spielerische Schwerpunkt auf Wettkämpfe gelegt werden kann. Kleingruppen treten nun in Wissens-, Logik- oder Bewegungsspielen gegeneinander an.
  
-  - [[spielecurriculum_klasse_7#Miteinander - Gegeneinander]]+  - [[spielecurriculum_klasse_7#Im Wettstreit]]
   - [[spielecurriculum_klasse_7#Nachdenken und knobeln]] / [[spielecurriculum_klasse_7#Digitales]]   - [[spielecurriculum_klasse_7#Nachdenken und knobeln]] / [[spielecurriculum_klasse_7#Digitales]]