Lernpfad:Einführung in den TI-Nspire CX/Dokumentation von Lösungen
Der Einsatz eines grafikfähigen Taschenrechners in Klausuren erleichtert an vielen Stellen die rechnerische Lösung von Problemstellungen. Entsprechend müssen Aufgabenstellungen weniger Rücksicht auf den Zeitaufwand beim Berechnen einer Lösung nehmen und können den Fokus mehr darauf legen, einen methodischen Ansatz zu finden und die Ergebnisse zu interpretieren. Außerdem können realistische Sachkontexte gewählt werden, da "krumme" oder besonders große/kleine Zahlen keine Hürde mehr bei der Durchführung einer Rechnung darstellen.
Diese Verschiebung der Anforderungen an die Prüflinge erfordert aber auch, dass die Lösungsansätze und Interpretationen der Ergebnisse ausreichend dokumentiert werden.
Operatoren im Fach Mathematik
Operatoren sind für jedes Fach fest vorgeschriebene Verben, die den Typ einer Aufgabe bezeichnen sollen. Auf diese Weise wird für Prüflinge und Prüfende ein einheitliches Verständnis der Anforderungen einer Aufgabe möglich.
Durch die Operatoren wird oft auch der Anforderungsbereich der Aufgabe festgelegt. Auch wenn Anforderungsbereiche von vielen Faktoren abhängen und viele Operatoren mehreren Bereichen zugeordnet werden können, ist in vielen Fällen der Operator ein gutes Kennzeichen.
- AFB I: Geben Sie die Volumenformel einer Kugel an.
- AFB II: Berechnen Sie die Nullstellen des gegebenen Polynoms.
- AFB III: Zeigen Sie, dass eine quadratische Funktion maximal zwei Nullstellen haben kann.